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A systematic review of Phonological Components Analysis therapy studies for aphasia
Python, G. ; Durand, E. ; Masson-Trottier, M.
Brain Research Bulletin (2025)
The role of reflection for continuing professional development of in-service health care professionals: a narrative inquiry in four health professions
Fernandez, N. ; Aloisio Alves, C. ; Tremblay, F. ; (...), Kathleen, L. ; Caty, M.-E.
Journal of Continuing Education in the Health Professions (2025)
Transformation and articulation of clinical data to understand students’ clinical reasoning: a scoping review
Deschênes, M.-F. ; Fernandez, N. ; Lechasseur, K. ; Caty, M.-È. ; Uctu, B. M. ; Bouzaghrane, Y. ; Lavoie, P.
BMC Medical Education (2025)
Implantation d’ateliers de lecture interactive en centres de la petite enfance : pour l’intégration de nouvelles pratiques en éveil à la lecture et à l’écriture
Myre-Bisaillon, J. ; Tremblay-Lemieux, C. ; Ouellette, M.
Revue canadienne de l'éducation (2024)
Recommendations for Organizing Speech-Language Pathology Services in a Rehabilitation Centre for Young Children With Language Disorders
Paul, M. ; Safi, D. ; Nader, M. ; Lesage, J. ; Caty, M.-E. ; Tardif, J. ; Labbé, S. ; Dionne, C.
Canadian Journal of Speech-Language Pathology and Audiology (2024)

Sauf indications contraires, les contenus de ce guide créé par le Service de la bibliothèque de l'UQTR sont sous licence CC BY 4.0